Dla rodzica i nauczyciela. Dla dzieci, które potrafią już wypowiedzieć obie głoski, ale mylą je w mowie. Trzy kroki: pary wyrazów różniące się tylko jedną głoską, sortowanie wyrazów do dwóch kolumn i zdania zawierające obie głoski naraz.
różnicowanie s i szsłuch fonemowyutrwalanie wymowy
Różnicowanie: [s] czy [sz]?
Gdy dziecko potrafi już wypowiedzieć obie głoski, ale w mowie je myli, potrzebne jest różnicowanie — słyszenie i pokazywanie różnicy.
1. Posłuchaj różnicy
Te wyrazy różnią się tylko jedną głoską. Powiedz je dziecku po kolei — niech powtórzy i wskaże, który to który.
kos—kosz
sok—szok
kasa—kasza
syna—szyna
sale—szale
2. Podziel wyrazy
Wytnij albo połącz linią: gdzie słyszysz [s], a gdzie [sz]?
Ważne. To materiał do utrwalania głoski, którą dziecko już potrafi wypowiedzieć — choćby niepewnie. Samego wywołania głoski nie da się zastąpić kartą pracy; to zadanie logopedy. Jeśli dziecko nie umie jeszcze wypowiedzieć głoski w izolacji, ćwiczenie na wyrazach utrwali błędną wymowę.
Karta odpowiedzi →Możesz poprawić treść karty przed drukiem — kliknij „Edytuj”, zmień tekst, a potem „Drukuj / zapisz PDF”.