Emocje i relacje

Kompetencje społeczno-emocjonalne z nowej podstawy programowej: nazywanie uczuć, rozpoznawanie ich siły, bezpieczne sposoby na złość, patrzenie z perspektywy drugiej osoby, współpraca w grupie oraz odróżnianie zwykłego konfliktu od dręczenia — także w internecie. Zadania o własnych przeżyciach są prywatne i nie są do oddania.

Ten dział należy do obszaru edukacja społeczna i przyrodnicza — razem z działami: Bezpieczeństwo, Moja ojczyzna, Przyroda.

Nazywanie uczuć, radzenie sobie ze złością, współpraca w grupie i rozpoznawanie dręczenia — kompetencje społeczno-emocjonalne dla dzieci.

Klasa 1

• 
  🖨️ do druku
  Nazywam, co czuję
  słownik uczuć · co można czuć w danej sytuacji
  ✏️ edytowalna
  Klasa 1Klasa 2Klasa 3
• 
  🖨️ do druku
  Siła uczucia — termometr
  pięć stopni złości · wczesne sygnały z ciała
  ✏️ edytowalna
  Klasa 1Klasa 2Klasa 3
• 
  🖨️ do druku
  Co mi pomaga się uspokoić
  dziesięć bezpiecznych sposobów · własny plan
  ✏️ edytowalna
  Klasa 1Klasa 2Klasa 3

Klasa 2

• 
  🖨️ do druku
  Ta sama sytuacja, różne uczucia
  co czuje druga osoba · patrzenie z jej strony
  ✏️ edytowalna
  Klasa 2Klasa 3Klasa 4
• 
  🖨️ do druku
  Współpraca w grupie
  co pomaga, a co przeszkadza · samoocena po pracy
  ✏️ edytowalna
  Klasa 2Klasa 3Klasa 4

Na ekranie

• 
  🖱️ na ekranie
  Uczucia i relacje — klikanka
  co można czuć · co pomaga · czy to dręczenie · sprawdza się samo
  Klasa 2Klasa 3Klasa 4

Klasa 3

• 
  🖨️ do druku
  Dokuczanie czy dręczenie?
  cztery cechy dręczenia · osiem sytuacji · co robić w sieci
  ✏️ edytowalna
  Klasa 3Klasa 4